Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.6/1972
Título: Classificação de perguntas em compreensão leitora: relatório de 2º ciclo em ensino do Português no 3º ciclo do ensino básico e no ensino secundário e de Espanhol nos ensinos básico e secundário
Autor: Pedroso, Carmen Fabrício
Palavras-chave: Compreensão leitora
Data de Defesa: Jun-2010
Editora: Universidade da Beira Interior
Resumo: A promoção de uma educação literária junto dos alunos tem sempre como recurso pedagógico privilegiado o texto de literatura. Partindo de um livro podemos levar os alunos a falar dos textos com as suas próprias palavras. É através da leitura que os alunos vêem, descobrem o mundo e se descobrem ou redescobrem a eles próprios. É através da leitura que o aluno se torna acolhedor e produtor de cultura, a interagir com o texto. À medida que o aluno cresce, a sua motivação para a leitura diminui, devido, muitas vezes, a problemas de compreensão leitora. Muitas vezes é o próprio manual escolar que acaba por afastar o aluno dos livros e da leitura. O objectivo deste estudo é tentar perceber as causas da fraca compreensão que os alunos têm dos textos que lêem e analisar o modo como através das perguntas estes podem ser interpretados. No primeiro capítulo, far-se-á uma primeira abordagem a um dos principais agentes da leitura, o manual escolar, para de seguida se decompor todo o complexo processo da compreensão leitora. No segundo capítulo, apresentamos o trabalho realizado numa escola secundária durante um ano lectivo.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.6/1972
Aparece nas colecções:FAL - DL | Dissertações de Mestrado e Teses de Doutoramento

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