Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.6/2030
Título: As bibliotecas escolares e o papel do professor bibliotecário
Autor: Fradique, Maria de Fátima Silva Castro
Palavras-chave: Biblioteca escolar
Formação de leitores
Literacia
Professor bibliotecário
Data de Defesa: Abr-2011
Editora: Universidade da Beira Interior
Resumo: A Biblioteca é uma realidade milenar que surgiu na sequência da necessidade de arquivar documentos para testemunhar, no futuro, as vivências, as descobertas e as riquezas do passado. A Biblioteca constitui uma memória do passado da Humanidade. A Biblioteca apresentava-se, no passado, como um depósito de livros e foi conquistando o seu lugar na vida cultural do Homem. A sua sede de conhecimento e a sua necessidade de interagir com o livro levam-no a ser um utilizador assíduo do espaço Biblioteca. O reconhecimento da importância da Biblioteca na educação e formação do Homem conduz a sociedade à Biblioteca Escolar, detendo a função de disponibilizar um espaço de consulta e empréstimo de fundo documental. Os finais do século XX e inícios do século XXI assistem ao desabrochar das novas tecnologias, ao aparecimento da internet, à massiva quantidade de informação em diferentes suportes e formatos. A consciência de que a Biblioteca Escolar e o Professor Bibliotecário poderiam desempenhar um papel fundamental na orientação dos alunos, nessa imensidão de informação, colocou este espaço no centro aglutinador das actividades da escola. A Biblioteca Escolar e o Professor Bibliotecário têm, nos dias de hoje, o papel de promover o desenvolvimento de competências no domínio da literacia da informação junto dos alunos, pois, mais do que nunca, é imprescindível fazer uma leitura compreensiva do que se lê de forma a ser capaz de seleccionar e tratar a informação, transformando-a em conhecimento mobilizável e aplicando-o em situações específicas reais. O Professor Bibliotecário a missão, não impossível, mas árdua de envolver os alunos, ou seja, ensiná-los e ajudá-los a pensar, a escrever, a dominar a linguagem oral, a inovar, a criar, a pesquisar, a analisar, a seleccionar, a avaliar, a aplicar, a trabalhar em equipa e a relacionar os conhecimentos e aplicá-los em situações reais. Tem, ainda, a função de trabalhar colaborativamente com os docentes da escola de forma a auxiliá-los na sua tarefa de promoção das literacias, em articulação com o currículo.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.6/2030
Aparece nas colecções:FAL - DL | Dissertações de Mestrado e Teses de Doutoramento

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