Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.6/2620
Título: Transversalidade da língua portuguesa: representações de directores de turma do 3º ciclo do ensino básico de uma escola pública
Autor: Martins, Maria Goreti de Almeida
Orientador: Branco, Maria Luísa
Palavras-chave: Língua portuguesa
Currículo escolar
Data de Defesa: 2010
Resumo: Os documentos legislativos e orientadores do ensino básico em Portugal salientam a importância da língua portuguesa, destacando o seu papel no desenvolvimento do aluno. O domínio da língua portuguesa assume-se como formação nuclear, sendo apresentada, no conjunto das competências essenciais, como competência específica e competência geral, de desenvolvimento transversal. Por outro lado, verifica-se que os alunos terminam o ensino básico com lacunas linguísticas preocupantes, o que justifica a pertinência de uma reflexão aprofundada sobre esta problemática. Este estudo pretende investigar, no âmbito do paradigma qualitativo, em que medida as representações de coordenadores curriculares de turmas corroboram a ênfase dada pela administração central à língua portuguesa no ensino básico. Através de entrevistas semiestruturadas a sete directores de turma do terceiro ciclo, foram recolhidos dados acerca das suas percepções sobre gestão curricular, a natureza da competência relativa ao uso correcto da língua portuguesa no ensino básico e a prática de operacionalização transversal da mesma. Os resultados indicam que, embora conscientes do significado e da pertinência do desenvolvimento transversal da competência, os entrevistados identificam dificuldades na sua operacionalização, associadas, principalmente, à falta de tempo, insuficiente formação nesta área e visão demasiado disciplinar do currículo por parte de alguns professores.
URI: http://hdl.handle.net/10400.6/2620
Designação: Dissertação apresentada à Universidade da Beira Interior para a obtenção do grau de mestre em Supervisão Pedagógica
Aparece nas colecções:FCSH - DPE | Dissertações de Mestrado e Teses de Doutoramento

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