Pereira, Henrique MarquesPita, Tiago Nuno Gonçalves2016-07-062016-07-062014-10http://hdl.handle.net/10400.6/4239A complexidade relacional, massificação e a exigência de rapidez de resultados experienciados na comunidade educativa requerem cada vez mais intervenções que sejam eficazes e potenciadoras de mudança nos alunos e pessoas que a constitui. Aqui se apresentam os resultados obtidos de uma investigação que tinha como principais objetivos: 1. Medir a Saúde Mental dos estudantes de uma escola secundária com 3º Ciclo Portuguesa; 2. Medir os Recursos Internos dos estudantes de uma escola secundária com 3º Ciclo Portuguesa; 3. Validar o Inventário de Recursos Internos (Marting & Hammer) para uma amostra estudantil Portuguesa; 4. Avaliar a eficácia de um modelo de intervenção em counseling inspirada na abordagem Centrada na Pessoa em estudantes de uma escola secundária com 3º Ciclo em Portugal. A intervenção realizada foi inspirada pela abordagem Centrada na Pessoa desenvolvida por Carl Rogers, sublinhando as condições para uma relação de ajuda e reflexão de emoções. Método: Participantes: amostra A (927 estudantes de uma escola secundária com 3º ciclo do município de Beja, média de idade=15.69, 492 rapazes e 420 raparigas), amostra B – grupo experimental (n=30, média de idades= 14.27, 12 rapazes e 18 raparigas), que voluntariamente procuraram aconselhamento nos Serviços Especializados de Apoio Educativo da escola e a amostra C – grupo de controlo (n=30, média de idades=15 anos, 12 rapazes e 18 raparigas), recrutados para participar numa investigação. Instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Inventário de Saúde Mental (Pais-Ribeiro, 2011) e Inventário de Recursos Internos (Marting & Hammer, 2004). Procedimento: Os participantes da amostra A responderam aos instrumentos num único momento (1º, 2º e 3ºs objetivos principais deste trabalho), enquanto que os participantes pertencentes à amostra B e C responderam aos instrumentos em 2 momentos pré-determinados (para o 4º objetivo principal). Somente os participantes da amostra B sofreram a intervenção de counseling inspirado pela abordagem Centrada na Pessoa. No final foram comparados os níveis de saúde mental e recursos internos entre os dois grupos (B e C), sendo esta diferença a medida da eficácia do programa de intervenção. Resultados: A amostra utilizada para medir a saúde mental (amostra A) conseguiu resultados semelhantes aos da validação portuguesa de Pais-Ribeiro (2011), a validação do Inventário de Recursos Internos organizou-se em 5 grandes dimensões (interpessoal, autovalorizarão pessoal, espiritual, preocupação com a integridade e atividade física) e da comparação das médias para as várias dimensões do inventário de saúde mental assim como para o Inventário de Recursos Internos, verificaram-se diferenças estatisticamente significativas no grupo experimental entre o momento pré e pós intervenção no sentido da melhoria da saúde mental. Conclusão: a intervenção inspirada na abordagem Centrada na Pessoa em contexto Escolar que aqui se trabalhou promoveu melhorias significativas na saúde mental dos estudantes revelando-se, portanto, eficaz.The relational complexity, mass production and the quickness on the results experienced and demanded by the educational community ask for more efficient interventions to promote change in the students and people that make part of it. Here we present the results of the research done under 4 main objectives: 1. To measure the Mental Health of a Portuguese high and middle school students; 2. To measure the copy resources of a Portuguese high and middle school students; 3. To validate the Copy Resources Inventory (Marting & Hammer, 2004) to a Portuguese student sample; 4. To evaluate the efficacy of a counseling intervention model based on Person Centered approach to high and middle school students. The intervention that was held was inspired by the Person Centered approach that was introduced by Carl Rogers, underlying the conditions to obtain an help relationship and feelings reflection. Method: Participants: sample A (927 students of a secondary and middle school of Beja municipality, mean=15.69 years old, 492 male and 420 female), sample B – experimental group (n=30, mean=14.27 years old, 12 male and 18 female), witch voluntary searched counseling in Serviços Especializados de Apoio Educativo (SEAE) at school and sample C – control group (n=30, mean=15 years old, 12 male and 18 female), recruited to participate in a research. Instruments: social-demographic questionnaire, Mental Health Inventory (Pais-Ribeiro, 2011) and Copy Resources Inventory (Marting e Hammer, 2004). Procedure: The participants of sample A responded to the instruments on one moment only (1st, 2nd and 3rd main objectives), while the ones belonging to sample B and C responded to the instruments on 2 different predetermined moments (for the 4th main objective). Only the participants of sample B were under the counseling intervention inspired by the Person Centered Approach. At the end, the levels of Mental Health and the Copy Resources levels were compared between the 2 samples (B and C), and by that measurement we will arrive to the efficacy of the intervention procedure. Results: The sample used to measure the Mental Health in this research (sample A) got similar results than the Portuguese validation done by Pais-Ribeiro (2011), the Copy Resources Inventory’s validation arrived to 5 major dimensions (interpersonal, personal self-valorization, spiritual, concern with integrity and physical activity) and from the mean’s comparison for the several dimensions of the Mental Health Inventory and Copy Resources Inventory there were found significant statistic differences on the experimental group between the measurement done before and after the counseling intervention, showing an important improvement regarding Mental Health. Conclusion: The intervention that was developed in this study promoted significant improvement on the mental health of the students, proved, therefore, efficient.porEficácia de intervenção em contexto escolarAconselhamentoAbordagem centrada na pessoadoctoral thesis101442777