Alves, Marta Sofia Lopes PereiraMajor, SofiaMarques, Inês Franco Alves2020-03-232020-03-232019-07-112019-06-21http://hdl.handle.net/10400.6/10189O estudo das rotinas familiares tem vindo a ser reportado na literatura principalmente, pelo impacto que estas têm ao nível da adaptação da criança e do seu bem-estar. Assim, as rotinas e os rituais representam uma variável familiar essencial para o desenvolvimento da criança, associada à ideia de ordem e estabilidade. O presente estudo tem como principal objetivo compreender a relação entre a perceção das rotinas da criança em idade escolar (5-9 anos) e a perceção do sentido de competência parental. Para a realização deste estudo recorreu-se a uma amostra composta por 63 mães e 21 pais de 84 crianças com uma média de idade de 7.52 (DP = 1.10), sendo 47% do sexo masculino e 53% do sexo feminino. Pais e mães das crianças responderam a um questionário sociodemográfico e às versões portuguesas do Child Routines Inventory (CRI) e da escala Parenting Sense of Competence Scale (PSOC). Os resultados apontam para valores muito satisfatórios ao nível da consistência interna para a escala total do CRI (coeficiente de alfa de Cronbach = .89) e da PSOC (coeficiente de alfa de Cronbach = .83). As rotinas da criança demonstraram correlacionar-se positivamente com o sentido de competência parental (e.g., r = .49, p < .001, para a subescala de Satisfação da PSOC com a subescala das Rotinas de Vida Diária do CRI). Este estudo permitiu dar um contributo para o estudo das rotinas das crianças portuguesas em idade escolar e reforçou as boas características psicométricas das versões portuguesas do CRI e da PSOC.The study of family routines has been reported in the literature mainly because of the impact they have on the child’s adaptation and relational well-being. Thus, routines and rituals represent an essential family variable for the child’s development, associated with the idea of order and stability. The purpose of this study is to understand the relation between the perception of school-age (5-9 years) children’s routines and the perception of the parental sense of competence. A sample of 63 mothers and 21 fathers from 84 children with an average age of 7.52 (DP = 1.10), 47% male and 53% female, was used for the present study. Both parents and mothers answered a sociodemographic questionnaire, as well as the Portuguese versions of the Child Routines Inventory (CRI) and the Parenting Sense of Competence Scale (PSOC). The results point for very satisfactory internal consistency values for the CRI total scale (Cronbach’s alpha coefficient = .89) and for the PSOC (Cronbach’s alpha coefficient = .83). The child’s routines proved to be positively correlated with the parental sense of competence (e.g., r = .49, p < .001, for the Satisfaction subscale from PSOC and the Daily Living Routines from CRI). This research allowed to contribute to the study of Portuguese school-age children’s routines and the reinforced the good psychometric characteristics of the Portuguese versions of the CRI and the PSOC.porIdade EscolarRotinas da CriançaSentido de Competência Parentalmaster thesis202369374