A errância na aprendizagem da matemática e da língua portuguesa sob uma filosofia dos afetos

Peel, Misleine; Beites, P. D.; Oliveira, L. R. P. F. de

Publication

A errância na aprendizagem da matemática e da língua portuguesa sob uma filosofia dos afetos

2021Journal article

dc.contributor.author	Peel, Misleine
dc.contributor.author	Beites, P. D.
dc.contributor.author	Oliveira, L. R. P. F. de
dc.date.accessioned	2022-12-05T10:17:01Z
dc.date.available	2022-12-05T10:17:01Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	A filosofia dos afetos pensada por Espinosa e por Deleuze pode nos ajudar a en-tender como os erros afetam a aprendizagem e, consequentemente, o desenvolvimento integral de nossos aprendizes. Propomo-nos a pensar nas diferenças existentes entre a errância que acontece na aprendizagem da matemática e a que acontece no aprendizado da língua portuguesa: acreditamos que os erros oriundos de experimentações matemáticas podem causar mais afetos negativos do que os oriundos de experimenta-ções linguístico-gramaticais, visto que muitos dos linguistas tratam esses acontecimen-tos como desvios da norma padrão e não mais como desacertos; já na matemática, os erros são sistematizados quase sempre como desacertos, e, por isso, dependendo da imagem que temos deles, podem provocar uma diminuição da potência de agir e de existir. A metodologia utilizada foi a cartográfica com revisão de literatura. Percebe-mos, a partir de nossa pesquisa, que uma nova conceituação do erro é essencial para que seja possível ter um bom encontro com o saber.	pt_PT
dc.description.abstract	The philosophy of affections due to Spinoza and Deleuze can help us understand how errors affect learning and, consequently, the integral development of our learners. We propose to think about the differences between the wandering that happens when learning mathematics and the wandering that happens when learning Portuguese: we believe that errors arising from mathematical experimentation may cause more negative affects than those arising from linguistic-grammatical experimentation, since many linguists treat such events as deviations from the standard norm and no longer as mismatch; In mathematics, errors are almost always systematized as mismatches, and therefore, depending on the image we have of them, they can cause a decrease in the power to act and to exist. The methodology used was cartography with literature review. We realized, from our research, that a new conceptualization of error is essential in order to have a good encounter with knowledge.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.6/12437
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.relation.publisherversion	https://www.revistaphilologus.org.br/index.php/rph/article/view/29	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Afetos	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Errância	pt_PT
dc.title	A errância na aprendizagem da matemática e da língua portuguesa sob uma filosofia dos afetos	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	79	pt_PT
oaire.citation.startPage	72	pt_PT
oaire.citation.title	Revista Philologus	pt_PT
oaire.citation.volume	27	pt_PT
person.familyName	Peel
person.familyName	Damas Beites
person.familyName	PEEL FURTADO DE OLIVEIRA
person.givenName	Misleine
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person.givenName	LUIZ ROBERTO
person.identifier.ciencia-id	591A-8D9A-73CE
person.identifier.orcid	0000-0002-8186-4673
person.identifier.orcid	0000-0003-0266-7055
person.identifier.orcid	0000-0002-7412-890X
person.identifier.rid	K-5772-2017
person.identifier.scopus-author-id	37041170800
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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