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- A eficácia de um modelo de intervenção de base counseling de inspiração humanista na mudança da saúde mental e dos recursos internos em jovens estudantesPublication . Pita, Tiago Nuno Gonçalves; Pereira, Henrique MarquesA complexidade relacional, massificação e a exigência de rapidez de resultados experienciados na comunidade educativa requerem cada vez mais intervenções que sejam eficazes e potenciadoras de mudança nos alunos e pessoas que a constitui. Aqui se apresentam os resultados obtidos de uma investigação que tinha como principais objetivos: 1. Medir a Saúde Mental dos estudantes de uma escola secundária com 3º Ciclo Portuguesa; 2. Medir os Recursos Internos dos estudantes de uma escola secundária com 3º Ciclo Portuguesa; 3. Validar o Inventário de Recursos Internos (Marting & Hammer) para uma amostra estudantil Portuguesa; 4. Avaliar a eficácia de um modelo de intervenção em counseling inspirada na abordagem Centrada na Pessoa em estudantes de uma escola secundária com 3º Ciclo em Portugal. A intervenção realizada foi inspirada pela abordagem Centrada na Pessoa desenvolvida por Carl Rogers, sublinhando as condições para uma relação de ajuda e reflexão de emoções. Método: Participantes: amostra A (927 estudantes de uma escola secundária com 3º ciclo do município de Beja, média de idade=15.69, 492 rapazes e 420 raparigas), amostra B – grupo experimental (n=30, média de idades= 14.27, 12 rapazes e 18 raparigas), que voluntariamente procuraram aconselhamento nos Serviços Especializados de Apoio Educativo da escola e a amostra C – grupo de controlo (n=30, média de idades=15 anos, 12 rapazes e 18 raparigas), recrutados para participar numa investigação. Instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Inventário de Saúde Mental (Pais-Ribeiro, 2011) e Inventário de Recursos Internos (Marting & Hammer, 2004). Procedimento: Os participantes da amostra A responderam aos instrumentos num único momento (1º, 2º e 3ºs objetivos principais deste trabalho), enquanto que os participantes pertencentes à amostra B e C responderam aos instrumentos em 2 momentos pré-determinados (para o 4º objetivo principal). Somente os participantes da amostra B sofreram a intervenção de counseling inspirado pela abordagem Centrada na Pessoa. No final foram comparados os níveis de saúde mental e recursos internos entre os dois grupos (B e C), sendo esta diferença a medida da eficácia do programa de intervenção. Resultados: A amostra utilizada para medir a saúde mental (amostra A) conseguiu resultados semelhantes aos da validação portuguesa de Pais-Ribeiro (2011), a validação do Inventário de Recursos Internos organizou-se em 5 grandes dimensões (interpessoal, autovalorizarão pessoal, espiritual, preocupação com a integridade e atividade física) e da comparação das médias para as várias dimensões do inventário de saúde mental assim como para o Inventário de Recursos Internos, verificaram-se diferenças estatisticamente significativas no grupo experimental entre o momento pré e pós intervenção no sentido da melhoria da saúde mental. Conclusão: a intervenção inspirada na abordagem Centrada na Pessoa em contexto Escolar que aqui se trabalhou promoveu melhorias significativas na saúde mental dos estudantes revelando-se, portanto, eficaz.