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A educação intercultural: um contributo fundamental para o desenvolvimento pessoal e social do aluno
| dc.contributor.advisor | Osório, Paulo José Tente da Rocha Santos | |
| dc.contributor.author | Vieira, Flora Conceição Queirós Rodrigues | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-15T16:30:56Z | |
| dc.date.available | 2014-07-15T16:30:56Z | |
| dc.date.issued | 2011-06 | |
| dc.description.abstract | A educação intercultural é uma maneira de encarar a educação nos contextos multiculturais em que se tornam cada vez mais as nossas escolas. Esta educação requer a reciprocidade e o diálogo entre as culturas e, nas nossas escolas, deve-se entender que há tantas culturas como alunos, isto é, a educação intercultural dirige-se a todos os alunos, na medida em que é uma forma de luta contra a exclusão escolar e, por conseguinte, social. A educação intercultural visa uma convivência harmoniosa, justa e solidária entre os cidadãos e como tal a Escola tem um papel fundamental nesse desafio. Educar para a interculturalidade é ensinar a viver juntos. O importante neste tipo de educação é que o docente tome consciência do seu papel de mediador e facilitador para a passagem do aluno do seu etnocentrismo para o diálogo intercultural, e antes que isto possa acontecer, o docente deverá, ele também, dar esse passo. E neste ponto o docente de língua estrangeira tem um papel acrescido, pois a mediação situa-se dentro da(s) sua(s) própria(s) cultura(s) e dentro da(s) cultura(s) do pais cujo idioma ensina. Consciente desse desafio, o docente deve aproveitar todos os meios ao seu alcance para chegar a essa meta: tornar os seus alunos cidadãos conscientes, responsáveis, livres de preconceitos e estereótipos. Um dos meios que tem é o manual escolar. De facto, é uma ferramenta que poucos docentes dispensam e que, utilizada nas suas diferentes vertentes, pode ser muito útil, servindo de contra exemplo ou de bom exemplo. Na nossa prática pedagógica, tivemos oportunidade de fazer algumas experiências com o pouco saber que temos nessa área, pois, infelizmente, ainda não existe formação de docentes no âmbito da educação intercultural. Contudo, as tentativas foram positivas e em alguns casos notou-se uma pequena mudança na atitude de alguns alunos, ditos gozadores. | por |
| dc.description.abstract | La educación intercultural es un modo de ver la educación en los contextos multiculturales que son nuestros centros de enseñanza. Esta educación exige la reciprocidad y el diálogo entre las culturas y en nuestros centros se debe entender que hay tantas culturas como alumnos., quiere decir que la educación intercultural se dirige a todo el alumnado, porque es una manera de luchar contra la exclusión escolar y, consecuentemente, social. La educación intercultural visa una convivencia harmoniosa, justa y solidaria entre los ciudadanos y así la Escuela desempeña un papel fundamental en ese reto. Educar para la interculturalidad es enseñar a vivir juntos. Lo importante en ese tipo de educación es que el docente se conciencie de que su papel de mediador y facilitador en el pasaje del alumno de su etnocentrismo al diálogo intercultural, y antes que esto pueda suceder, el docente tendrá que dar un paso al frente. En ese punto el docente de lengua extranjera tiene un papel al doble importante. Por un lado, su mediación está dentro de su(s) propia(s) cultura(s) y al mismo tiempo dentro de la(s) cultura(s) del país cuyo idioma enseña. Si está consciente de ese reto, el docente sabrá aprovechar todos los medios de que dispone para alcanzar esa meta: hacer que sus alumnos sean ciudadanos conscientes, responsables, libres de prejuicios y estereotipos. Uno de los medios es el libro de textos.de hecho es una herramienta muy apreciada por el docente y que si es utilizada en sus varias vertientes puede ser muy útil, sirviendo de contra ejemplo o de buen ejemplo. En nuestra práctica pedagógica, tuvimos oportunidad de realizar algunos experimentos a pesar de nuestro poco conocimiento en ese ámbito, pues desafortunadamente, todavía no existe formación para los docentes en el área de la educación intercultural. Sin embargo, los intentos fueron muy positivos y en algunos casos se notó un pequeño cambio en la actitud de algunos alumnos, dichos burladores. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.6/2039 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Universidade da Beira Interior | por |
| dc.subject | Educação intercultural | por |
| dc.subject | Desenvolvimento social | por |
| dc.subject | Desenvolvimento pessoal | por |
| dc.subject | Educação multicultural | por |
| dc.title | A educação intercultural: um contributo fundamental para o desenvolvimento pessoal e social do aluno | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Covilhã | por |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
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