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Perceções do supervisor pedagógico sobre o seu papel e ação no ensino superior
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | por |
| dc.contributor.advisor | Guimarães, Sandra Carina Machado | |
| dc.contributor.advisor | Branco, Maria Luísa Frazão Rodrigues | |
| dc.contributor.author | Coge, Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-16T16:54:35Z | |
| dc.date.available | 2019-12-16T16:54:35Z | |
| dc.date.issued | 2017-7-19 | |
| dc.date.submitted | 2017-6-27 | |
| dc.description.abstract | A supervisão pedagógica é transversal a qualquer atividade que envolva processos de ensino e aprendizagem. O papel de supervisor é, por isso, fundamental no apoio e na orientação ao Professor quer na definição e implementação de estratégias, critérios e objetivos, quer na reflexão sobre o próprio processo ensino-aprendizagem. A investigação que aqui se apresenta, de natureza qualitativa, tem como objetivo compreender as perceções dos chefes de seção de departamento do Instituto Superior Técnico Militar (ISTM) de Angola sobre o conceito de supervisão, o papel e funções do supervisor bem como da sua organização do trabalho. Assim, foram realizadas entrevistas a dez chefes de seção de diferentes departamentos do ISTM. A análise, e consequente discussão e conclusão dos dados corroboram a literatura e a experiência empírica da área. Assim, é claro no discurso dos participantes que a supervisão é muito importante no desenvolvimento profissional do professor com repercussões no próprio processo ensino aprendizagem e no desenvolvimento integral do aluno. É ainda de realçar que na perspetiva dos chefes de seção entrevistados o supervisor tem a função de coordenação e organização do trabalho de forma coletiva na instituição, de orientação e assistência aos professores, bem como de proposta de materiais e sugestão de novas metodologias para enriquecimento da prática pedagógica. Na opinião dos mesmos a relação supervisor-professor deve ser empática e de colaboração. Esta investigação alerta-nos para a necessidade de promover formação especializada a quem exerce funções de supervisor, clarificando conceitos e desenvolvendo estratégias pedagógicas promotoras de uma relação colaborativa e co-construtora do desenvolvimento profissional de todos os intervenientes, com impacto no próprio desenvolvimento integral do aluno. | por |
| dc.description.abstract | Pedagogical supervision is cross at any activity that involves the processes of teaching and learning. The role of supervisor is therefore crucial to support and guidance to the Professor wants in the definition and implementation of strategies, criterion and objectives, whether in the reflection on the teaching-learning process itself. The research that is presented here, of qualitative nature, aims to understand the perceptions of the heads of Department section of the Instituto Superior Técnico (ISTM) of Angola about the concept of supervision, the role and functions of the supervisor as well as your organization's work. So, they held interviews with ten heads of different departments section of the ISTM. Analysis, and subsequent discussion and conclusion of the data corroborate the literature and empirical experience of the area. So,of course, in the speech of the participants that the supervision is very important in the professional development of the teacher with repercussions on teaching learning process itself and in the development of the student. It is also noted that from the perspective of the section chiefs interviewed the supervisor has the function of coordination and organization of work collectively in the institution of guidance and assistance to teachers, as well as proposal for materials and suggestions of new methodologies for enrichment of pedagogical practice. In the opinion of the same supervisor-teacher ratio should be empathetic and collaboration. This research alerts us to the need of promoting specialized training who exercises functions of supervisor, clarifying concepts and developing educational strategies that promote a collaborative relationship and co-construtora professional development of all stakeholders, with impact on the integral development of the student. | eng |
| dc.identifier.tid | 202337901 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.6/7888 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Chefes de Seção de Departamentos | por |
| dc.subject | Ensino Superior Em Angola | por |
| dc.subject | Papel do Supervisor | por |
| dc.subject | Supervisão Pedagógica | por |
| dc.title | Perceções do supervisor pedagógico sobre o seu papel e ação no ensino superior | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| person.familyName | Coge | |
| person.givenName | Manuel | |
| person.identifier.orcid | 0009-0000-4251-5748 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| relation.isAuthorOfPublication | f505c714-3e26-41ce-af16-d65249aee226 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | f505c714-3e26-41ce-af16-d65249aee226 | |
| thesis.degree.name | 2º Ciclo em Supervisão Pedagógica | por |
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