| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 8.11 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
sabido que os contos têm um papel fundamental na formação das crianças e, como tal, começou a ser produzida uma vasta literatura que podemos designar como literatura infantil, dentro da qual inserimos os contos destinados aos mais novos. Também as escolas e os manuais adaptaram contos num processo de ensino onde o suporte físico concorre com o digital. Se antes dos anos 90 muitas crianças descobriam o mundo através dos livros cativadas pelo gosto da leitura, atualmente estes são substituídos pelo entretenimento nos meios tecnológicos, de que destacamos os jogos e a televisão, mas, poderá alguém que não lê na infância tornar-se num leitor com hábitos diários de leitura? Numa sociedade cada vez mais dominada pela tecnologia, onde fica o papel da literatura? Este trabalho pretende elucidar quanto à utilidade e atualidade do conto infantil no desenvolvimento da criança. Demonstrando que a literatura infantil é promotora de bons hábitos de leitura.
É ainda abordada a prática pedagógica que realizámos na Escola Secundária Quinta das Palmeiras que inclui a caracterização da escola e das turmas, as aulas assistidas, planificações materiais e atividades extracurriculares.
Es sabido que los cuentos desempeñan un papel fundamental en la formación de los niños y, como tal, se ha producido una vasta literatura que podemos designar como literatura infantil, dentro de la cual están los cuentos destinados a los más jóvenes. También las escuelas y los manuales adaptaron cuentos en el proceso de enseñanza donde el soporte físico concurre con lo digital. Si antes de los años 90 muchos niños descubrían el mundo a través de los libros cautivados por el gusto de la lectura, actualmente estos son sustituidos por el entretenimiento en los medios tecnológicos, de que destacamos los juegos y la televisión, pero ¿podrá alguien que no lee en la niñez convertirse en un lector con hábitos diarios de lectura? ¿En una sociedad cada vez más dominada por la tecnología, donde queda el papel de la literatura? Este trabajo pretende elucidar en cuanto a la utilidad y actualidad del cuento infantil en el desarrollo del niño. Demostrando que la literatura infantil es promotora de buenos hábitos de lectura. También se aborda la práctica pedagógica que realicé en la Escola Secundaria Quinta das Palmeiras que incluye la caracterización de la escuela y de las clases, las clases asistidas, planificaciones, materiales y actividades extracurriculares.
It is well known that tales have a fundamental role in the formation of children, and as such, a vast literature began to be produced that we can designate as children's literature, within which we insert the stories destined for the younger ones. Also schools and textbooks have adapted stories in a teaching process where the physical support competes with the digital. If before the 90's many children discovered the world through books captivated by the taste of reading, today they are replaced by entertainment in the technological media, of which we highlight games and television, but, may someone who does not read in childhood become in a reader with daily reading habits? In a society increasingly dominated by technology, where is the role of literature? This paper aims to elucidate the usefulness and timeliness of the children 's story in the child' s development. Demonstrating that children's literature promotes good reading habits.
Es sabido que los cuentos desempeñan un papel fundamental en la formación de los niños y, como tal, se ha producido una vasta literatura que podemos designar como literatura infantil, dentro de la cual están los cuentos destinados a los más jóvenes. También las escuelas y los manuales adaptaron cuentos en el proceso de enseñanza donde el soporte físico concurre con lo digital. Si antes de los años 90 muchos niños descubrían el mundo a través de los libros cautivados por el gusto de la lectura, actualmente estos son sustituidos por el entretenimiento en los medios tecnológicos, de que destacamos los juegos y la televisión, pero ¿podrá alguien que no lee en la niñez convertirse en un lector con hábitos diarios de lectura? ¿En una sociedad cada vez más dominada por la tecnología, donde queda el papel de la literatura? Este trabajo pretende elucidar en cuanto a la utilidad y actualidad del cuento infantil en el desarrollo del niño. Demostrando que la literatura infantil es promotora de buenos hábitos de lectura. También se aborda la práctica pedagógica que realicé en la Escola Secundaria Quinta das Palmeiras que incluye la caracterización de la escuela y de las clases, las clases asistidas, planificaciones, materiales y actividades extracurriculares.
It is well known that tales have a fundamental role in the formation of children, and as such, a vast literature began to be produced that we can designate as children's literature, within which we insert the stories destined for the younger ones. Also schools and textbooks have adapted stories in a teaching process where the physical support competes with the digital. If before the 90's many children discovered the world through books captivated by the taste of reading, today they are replaced by entertainment in the technological media, of which we highlight games and television, but, may someone who does not read in childhood become in a reader with daily reading habits? In a society increasingly dominated by technology, where is the role of literature? This paper aims to elucidate the usefulness and timeliness of the children 's story in the child' s development. Demonstrating that children's literature promotes good reading habits.
Description
Keywords
Conto Educação Literária Estágio Literatura Infantil Panificação