| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 990.09 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente dissertação de mestrado pretende ser um contributo teórico e empirico para a temática da formação, de forma mais especifica para a transferência da formação. Cada vez mais estudos nesta área se justificam por uma questão de aplicabilidade da estratégia citada e pelas exigências contextuais e competitivas a que as organizações são sujeitas. Se os recursos humanos na actualidade são o elemento diferenciador entre empresas, então faz todo o sentido desenvolver ao máximo o seu potêncial, rentabilizando os investimentos efectuados pela organização. Para tal, é necessario compreender até que ponto os conhecimentos assimilados no contexto formativo são aplicados no local de trabalho e quais os factores que influênciam este processo, para que seja possível um máximo esclarecimento, de forma a serem controlados diversos factores, aumentando assim a transferência. Dentro destes aspectos salientam-se os factores individuais, nomeadamente os comportamentos pró-activos como um aspecto cada vez mais valorizado em contexto laboral.
O principal objectivo desta tese é a construção e validação de um instrumento que avalie os comportamentos pró-activos dos formandos após a formação realizada no local de trabalho. Construiu-se assim uma escala, composta por dezoito itens, que se decidiu designar por “Comportamentos Pró-activos após a Formação no Local de Trabalho” (ComPAF). Para tal, foi efectuada uma análise factorial, recorrendo-se ao método Maximum Likeihood e à rotação Varimax, onde se retiraram dois factores. Os participantes constituíram uma amostra não probabilística, composta por 102 indivíduos que receberam formação no seu local de trabalho e que tiveram oportunidade de aplicar os contributos adquiridos.
Descrição
Palavras-chave
Comportamento pró-activo Formação profissional