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Abstract(s)
Capítulo 1
O presente capítulo foi elaborado com o intuito de descrever e refletir o trabalho desenvolvido no âmbito do Estágio Pedagógico, que se encontra inserido no segundo ciclo de estudos, conducente ao grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário.
O estágio foi realizado na Escola Secundária com 3º ciclo Quinta das Palmeiras, durante o ano letivo de 2015/2016. O objetivo primordial do estágio, para além da aquisição e desenvolvimento de competências pedagógicas, foi de nos certificar e habilitar, de forma a nos permitir exercer qualquer função na área onde se insere o docente de Educação Física.
Este capítulo irá desenvolver-se com base no trabalho desenvolvido ao longo de quatro grandes áreas de atividade, definidas pelo regulamento do Departamento de Ciências do Desporto e seu autor Professor Doutor Júlio Martins, entre elas a lecionação, a direção de turma, o desporto escolar e as atividades não letivas realizadas pelo grupo disciplinar de Educação Física e pelo núcleo de estágio em que estamos inseridos.
Capítulo 2 Nas populações com necessidades educativas especiais, são diversos os fatores que influenciam a aprendizagem: a heterogeneidade dos indivíduos, a falta de prática motora, a superprotecção da família, o ambiente emocional, as expectativas sobre a capacidade de aprendizagem, o local onde se realiza a prática, etc. O presente estudo é um estudo caso, envolvendo métodos qualitativos e quantitativos, com o objetivo de estudar a amostra mais aprofudadamente. A amostra será sujeita a um teste inicial, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficieny -2ª Edição. Após realização deste teste, a amostra irá realizar aulas de hipoterapia e de desenvolvimento psicomotor, onde irá trabalhar as capacidades motoras em que apresenta maior dificuldade através de exercícios de flexibilidade, equilíbrio, agilidade, coordenação, entre outros. Após término de todas as sessões, será realizado de novo o mesmo teste de proficiência motora. O objetivo deste estudo consiste em perceber em que medida um programa combinado de atividade física melhora o desenvolvimento psicomotor, de forma a entender quais são as suas evoluções e/ou regressões.
Chapter 1 This chapter has been prepared in order to describe and reflect the work under the Teacher Training, which is inserted in the second cycle of studies leading to the degree of Master of Physical Education Teaching in Primary and Secondary Education. The stage was held in the Secondary School with 3rd cycle Quinta das Palmeiras, during the academic year of 2015/2016. The primary objective of the stage, in addition to the acquisition and development of teaching skills, was to certify and enable in order to allow us to exercise any function in the area where you insert the teaching of Physical Education. This chapter will be developed based on the work developed over four main areas of activity, defined by the regulation of the Department of Sport Sciences and author Professor Doctor Júlio Martins, including the teaching, the class of direction, the school sports and non-teaching activities carried out by the disciplinary group of Physical Education and the training group in which we operate.
Chapter 2 In populations with special needs, there are several factors that influence learning: the heterogeneity of individuals, the lack of driving practice, family overprotection to the emotional environment, expectations about the ability of learning, the venue of the practice, etc. This study is a case involving qualitative and quantitative methods, with the aim of studying the sample more aprofudadamente. The sample will be subjected to an initial test, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficieny - 2nd Edition. After this test, the sample will hold classes in hippotherapy and psychomotor development, which will work motor skills that is more difficult through flexibility exercises, balance, agility, coordination, among others. After completion of all sessions will be held again the same motor proficiency test. The aim of this study is to understand to what extent a combined program of physical activity improves psychomotor development in order to understand what their developments and / or regressions are.
Capítulo 2 Nas populações com necessidades educativas especiais, são diversos os fatores que influenciam a aprendizagem: a heterogeneidade dos indivíduos, a falta de prática motora, a superprotecção da família, o ambiente emocional, as expectativas sobre a capacidade de aprendizagem, o local onde se realiza a prática, etc. O presente estudo é um estudo caso, envolvendo métodos qualitativos e quantitativos, com o objetivo de estudar a amostra mais aprofudadamente. A amostra será sujeita a um teste inicial, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficieny -2ª Edição. Após realização deste teste, a amostra irá realizar aulas de hipoterapia e de desenvolvimento psicomotor, onde irá trabalhar as capacidades motoras em que apresenta maior dificuldade através de exercícios de flexibilidade, equilíbrio, agilidade, coordenação, entre outros. Após término de todas as sessões, será realizado de novo o mesmo teste de proficiência motora. O objetivo deste estudo consiste em perceber em que medida um programa combinado de atividade física melhora o desenvolvimento psicomotor, de forma a entender quais são as suas evoluções e/ou regressões.
Chapter 1 This chapter has been prepared in order to describe and reflect the work under the Teacher Training, which is inserted in the second cycle of studies leading to the degree of Master of Physical Education Teaching in Primary and Secondary Education. The stage was held in the Secondary School with 3rd cycle Quinta das Palmeiras, during the academic year of 2015/2016. The primary objective of the stage, in addition to the acquisition and development of teaching skills, was to certify and enable in order to allow us to exercise any function in the area where you insert the teaching of Physical Education. This chapter will be developed based on the work developed over four main areas of activity, defined by the regulation of the Department of Sport Sciences and author Professor Doctor Júlio Martins, including the teaching, the class of direction, the school sports and non-teaching activities carried out by the disciplinary group of Physical Education and the training group in which we operate.
Chapter 2 In populations with special needs, there are several factors that influence learning: the heterogeneity of individuals, the lack of driving practice, family overprotection to the emotional environment, expectations about the ability of learning, the venue of the practice, etc. This study is a case involving qualitative and quantitative methods, with the aim of studying the sample more aprofudadamente. The sample will be subjected to an initial test, Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficieny - 2nd Edition. After this test, the sample will hold classes in hippotherapy and psychomotor development, which will work motor skills that is more difficult through flexibility exercises, balance, agility, coordination, among others. After completion of all sessions will be held again the same motor proficiency test. The aim of this study is to understand to what extent a combined program of physical activity improves psychomotor development in order to understand what their developments and / or regressions are.
Description
Keywords
Educação Física Estágio Pedagógico Leccionação Planeamento.