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Centrando o nosso foco na importância da escrita criativa no ensino de Português, língua materna e do Espanhol, língua estrangeira, e nas repercussões positivas que acreditamos que o desenvolvimento desta componente terá na aprendizagem destas línguas, será feito um estudo aprofundado acerca do conceito de criatividade subjacente à noção de escrita criativa, e uma reflexão sobre o papel que cabe ao professor na gestão desta componente no ensino. Na sequência desta análise, analisar-se-á ainda o papel e o relevo da escrita criativa nos programas de Português e Espanhol no 3ºciclo e no ensino secundário. Na terceira parte do primeiro capítulo, apresentaremos algumas propostas pedagógicas de escrita criativa, para o 3ºciclo e para o ensino secundário, quer no âmbito do Português, quer no Espanhol. No segundo capítulo apresentaremos um resumo da nossa atividade letiva e extracurricular, no âmbito do estágio pedagógico realizado na Escola Secundária Campos Melo, na Covilhã, no ano letivo 2014-2015. Apresentaremos uma reflexão crítica sobre a prática pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo, nomeadamente acerca dos métodos, materiais, atividades e resultados de aprendizagem. Será ainda feita a contextualização do estágio, através da caraterização da escola e das turmas com as quais trabalhámos. Finalmente, apresentaremos uma descrição das atividades dinamizadas pelo Grupo de Estágio ao longo do ano letivo.
Centrando nuestras atenciones en la importancia de la escritura creativa en la enseñanza del Portugués, lengua materna y del Español, lengua extranjera, sobre todo en las repercusiones positivas que creemos que el desarrollo de esta destreza tendrá en el aprendizaje de esas lenguas, se hará un estudio profundizado sobre el concepto de creatividad subyacente a la noción de escritura creativa, y una reflexión sobre el papel atribuido al profesor en la gestión de esta destreza en la enseñanza. En este sentido, analizaremos también el papel de relieve de la escritura creativa en los Programas de Português e Espanhol de 3ºciclo e secundário. En la tercera parte del primer capítulo, presentaremos algunas propuestas de explotación pedagógicas de escritura creativa para el 3ºciclo e ensino secundário, en el ámbito del Portugués y del Español. En el segundo capítulo presentaremos un resumen de nuestra actividad lectiva y extracurricular, directamente relacionado con las prácticas realizadas en la Escola Secundária Campos Melo, en Covilhã, en el curso 2014-2015. Presentaremos una reflexión crítica sobre las clases impartidas a lo largo del curso, en específico, sus métodos, materiales, actividades y resultados en el aprendizaje. Se hará además, una contextualización de las prácticas, a través de la caracterización del instituto y de los grupos con los que trabajamos. Finalmente, presentaremos una descripción de las actividades en las que ha participado el Grupo de Prácticas a lo largo del curso.
Centrando nuestras atenciones en la importancia de la escritura creativa en la enseñanza del Portugués, lengua materna y del Español, lengua extranjera, sobre todo en las repercusiones positivas que creemos que el desarrollo de esta destreza tendrá en el aprendizaje de esas lenguas, se hará un estudio profundizado sobre el concepto de creatividad subyacente a la noción de escritura creativa, y una reflexión sobre el papel atribuido al profesor en la gestión de esta destreza en la enseñanza. En este sentido, analizaremos también el papel de relieve de la escritura creativa en los Programas de Português e Espanhol de 3ºciclo e secundário. En la tercera parte del primer capítulo, presentaremos algunas propuestas de explotación pedagógicas de escritura creativa para el 3ºciclo e ensino secundário, en el ámbito del Portugués y del Español. En el segundo capítulo presentaremos un resumen de nuestra actividad lectiva y extracurricular, directamente relacionado con las prácticas realizadas en la Escola Secundária Campos Melo, en Covilhã, en el curso 2014-2015. Presentaremos una reflexión crítica sobre las clases impartidas a lo largo del curso, en específico, sus métodos, materiales, actividades y resultados en el aprendizaje. Se hará además, una contextualización de las prácticas, a través de la caracterización del instituto y de los grupos con los que trabajamos. Finalmente, presentaremos una descripción de las actividades en las que ha participado el Grupo de Prácticas a lo largo del curso.
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Criatividade Escrita Criativa Espanhol Português Prática Pedagógica Programas