Repository logo
 
Publication

Innovació educativa per a la internacionalització i la convergència de l’ensenyament universitari del ciberperiodisme a Iberoamèrica

2020-06Journal article Open access
Simple item page
dc.contributor.authorUreta, Ainara Larrondo
dc.contributor.authorCanavilhas, João
dc.contributor.authorTeixeira, Juliana
dc.contributor.authorMartins, Gerson Luiz
dc.contributor.authorMeso Ayerdi, Koldobika
dc.contributor.authorPerez Garcia, Jesus Maria
dc.contributor.authorPeña-Fernández, Simón
dc.contributor.authorZamith, Fernando
dc.date.accessioned2020-07-02T08:26:19Z
dc.date.available2020-07-02T08:26:19Z
dc.date.issued2020-06
dc.description.abstractEste artículo examina un caso práctico de adaptación de las estrategias de enseñanzaaprendizaje universitarias en ciberperiodismo, desarrollado en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) financiado por la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) (2018-2019). Este ha contado con la colaboración de siete docentes y un total de veinticinco estudiantes de las universidades Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil), Federal de Piauí (Brasil), Beira Interior (Portugal) y Oporto (Portugal), junto con la Universidad del País Vasco (España), impulsora de la iniciativa. Según el estudio, las asignaturas universitarias de ciberperiodismo representan un vivero de innovación didáctica con grandes opciones de análisis y desarrollo, a partir de la aplicación en el aula de estrategias como el trabajo cooperativo virtual, en función de metodologías y enfoques como el Aprendizaje Basado en Proyectos (APB) y la «internacionalización en casa» —Internalisation at Home (IaH)—. El caso examinado evidencia así que la enseñanza de esta especialidad converge hoy en el ámbito iberoamericano en las actividades propias del aula, aportando conclusiones relevantes sobre las ventajas e inconvenientes de estas aproximaciones docentes desde el punto de vista del proceso formativo del alumnado nativo digitalpt_PT
dc.description.abstractAquest article examina un cas pràctic d’adaptació de les estratègies d’ensenyament-aprenentatge universitàries en ciberperiodisme desenvolupat en el marc d’un Projecte d’Innovació Educativa (PEU) finançat per la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) (2018-2019). Aquest ha comptat amb la col·laboració de set docents i un total de vint-i-cinc estudiants de la Universitat Federal de Mato Grosso del Sud (Brasil), Universitat Federal de Piauí (Brasil), Universitat de la Beira Interior (Portugal) i Universitat de Porto (Portugal), juntament amb la Universitat del País Basc (Espanya), impulsora de la iniciativa. Segons l’estudi, les assignatures universitàries de ciberperiodisme representen un viver d’innovació didàctica amb grans opcions d’anàlisi i desenvolupament, a partir de l’aplicació a l’aula d’estratègies com el treball cooperatiu virtual, en funció de metodologies i enfocaments com l’Aprenentatge Basat en Projectes (APB) i la «internacionalització a casa» —Internalisation at Home (IaH). El cas examinat evidencia així que l’ensenyament d’aquesta especialitat convergeix avui en l’àmbit iberoamericà en les activitats pròpies de l’aula aportant conclusions rellevants sobre els avantatges i els inconvenients d’aquestes aproximacions docents des del punt de vista del procés formatiu de l’alumnat natiu digital.pt_PT
dc.description.abstractThis article examines a practical case of the adaptation of strategies for online journalism teaching-learning at the university level, developed within the framework of an Educational Innovation Project funded by the University of the Basque Country (UPV/EHU) (2018/2019). The project involved the collaboration of seven educators and 25 students from the Federal de Mato Grosso do Sul and Federal of Piauí universities of Brazil, the Beira Interior and Oporto universities of Portugal, and the University of the Basque Country, Spain, the promotor of the initiative. The study found that subjects in the field of online journalism constitute an area of didactic innovation with broad options for analysis and development based on the application in the classroom of strategies such as virtual cooperative work through approaches such as Project-Based Learning (PBL) and Internationalisation at Home (IaH). The case shows that the teaching of this specialty is converging in the Ibero-American sphere in classroom activities. In terms of the education of digital native students, important conclusions are reached regarding the advantages and disadvantages of these teaching methods.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationLARRONDO URETA, A.; CANAVILHAS, J.; FERNANDES TEIXEIRA, J.; MARTINS, G. L.; MESO AYERDI, K.; PEÑA FERNÁNDEZ, S.; PÉREZ DASILVA, J.; y ZAMITH, F. (2020). «Innovación educativa para la internacionalización y la convergencia de la enseñanza del ciberperiodismo en Iberoamérica». Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, 62, 35-56. DOI: <https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3264>pt_PT
dc.identifier.doi10.5565/rev/analisi.3264pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.6/10332
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectInnovaciónpt_PT
dc.subjectEnseñanzapt_PT
dc.subjectCiberperiodismopt_PT
dc.subjectVirtualpt_PT
dc.subjectCooperaciónpt_PT
dc.subjectInternacionalizaciónpt_PT
dc.subjectIberoaméricapt_PT
dc.titleInnovació educativa per a la internacionalització i la convergència de l’ensenyament universitari del ciberperiodisme a Iberoamèricapt_PT
dc.title.alternativeInnovación educativa para la internacionalización y la convergencia de la enseñanza del ciberperiodismo en Iberoaméricapt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.issue62pt_PT
oaire.citation.startPage35pt_PT
oaire.citation.titleAnàlisi: Quaderns de Comunicació i Culturapt_PT
person.familyNameLarrondo Ureta
person.familyNameCanavilhas
person.familyNameTeixeira
person.familyNameMartins
person.familyNameMeso Ayerdi
person.familyNamePEREZ GARCIA
person.familyNamePeña-Fernández
person.familyNameDias Zamith Silva
person.givenNameAinara
person.givenNameJoão
person.givenNameJuliana
person.givenNameGerson Luiz
person.givenNameKoldobika
person.givenNameJESUS MARIA
person.givenNameSimón
person.givenNameFernando António
person.identifier672734
person.identifier.ciencia-id7810-6698-C3E8
person.identifier.ciencia-idA610-5EA5-7FD4
person.identifier.ciencia-idBC12-8600-9F8F
person.identifier.orcid0000-0003-3303-4330
person.identifier.orcid0000-0002-2394-5264
person.identifier.orcid0000-0002-0631-7194
person.identifier.orcid0000-0001-7681-7832
person.identifier.orcid0000-0002-0400-133X
person.identifier.orcid0000-0003-1322-2748
person.identifier.orcid0000-0003-2080-3241
person.identifier.orcid0000-0002-9118-2289
person.identifier.ridB-7992-2011
person.identifier.ridH-1964-2015
person.identifier.ridC-4850-2013
person.identifier.scopus-author-id56507340200
person.identifier.scopus-author-id37060317500
person.identifier.scopus-author-id56272605100
person.identifier.scopus-author-id55580980400
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicationbce18031-57b5-449a-a838-acdf949b7efe
relation.isAuthorOfPublication58322b39-146a-4881-97bc-182603d2843e
relation.isAuthorOfPublicationf0c76753-85d5-48b2-b00b-03e0aec36fe6
relation.isAuthorOfPublicationbd096834-2fb6-48c6-bfc1-9c6f8b5d51ed
relation.isAuthorOfPublication2e25f1e1-3664-41b4-b94d-b7b39cca69d7
relation.isAuthorOfPublicationa92859f2-56fc-4511-8aa2-90ae7cf1a3fd
relation.isAuthorOfPublicationcf0717f7-f919-4e14-b805-545733e9f280
relation.isAuthorOfPublicationa2069dcb-bee0-4fa7-914e-e85ef1e38a6e
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoverya2069dcb-bee0-4fa7-914e-e85ef1e38a6e

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
2020_ARTIGOInnovación educativa.pdf
Size:
959.1 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

Collections

FAL - DCFP | Documentos por Auto-Depósito
ICI - LabCom | Documentos por Auto-Depósito