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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O relatório que se apresenta tenta espelhar o Estágio Pedagógico realizado na Escola Secundária Campos Melo com alunos integrados nas turmas 8.º C, 10.º C e 12.º H para o Português e nas turmas 7.º B, 8.º B e 10.º B/C/D para o Espanhol. Tratando-se de uma prática supervisionada bidisciplinar (Língua Portuguesa e Espanhol), traça alguns caminhos relativos ao ensino de gramática, mais particularmente ao Conhecimento Explícito da Língua (CEL), no que se refere ao Português, relacionado com as mudanças que estes aspetos comportam, no que concerne ao ensino e aprendizagem dos alunos.
Engloba, igualmente, as reflexões sustentadas em prática pedagógica numa perspetiva reflexiva.
El informe que se presenta a continuación intenta reflejar el Trabajo Pedagógico realizado en ''Escola Secundária Campos Melo'' con alumnos que pertenecen a los cursos de 8. º C, 10. º C e 12.º H para Portugués y a los cursos de 7. º B, 8. º B e 10. º B/C/D para Español, se trata de una práctica bidisciplinar supervisada, describe algunos caminos relativos a la enseñanza de la gramática, más concretamente del CEL, como se refiere en portugués, relacionados con los cambios que estos aspectos realizan en la enseñanza – aprendizaje de los alumnos. Engloba, igualmente, las reflexiones defendidas en la práctica pedagógica con una perspectiva reflexiva, proyectando una actividad docente próxima y de excelencia.
El informe que se presenta a continuación intenta reflejar el Trabajo Pedagógico realizado en ''Escola Secundária Campos Melo'' con alumnos que pertenecen a los cursos de 8. º C, 10. º C e 12.º H para Portugués y a los cursos de 7. º B, 8. º B e 10. º B/C/D para Español, se trata de una práctica bidisciplinar supervisada, describe algunos caminos relativos a la enseñanza de la gramática, más concretamente del CEL, como se refiere en portugués, relacionados con los cambios que estos aspectos realizan en la enseñanza – aprendizaje de los alumnos. Engloba, igualmente, las reflexiones defendidas en la práctica pedagógica con una perspectiva reflexiva, proyectando una actividad docente próxima y de excelencia.
Descrição
Palavras-chave
Língua portuguesa - Ensino-aprendizagem - Gramática Língua espanhola - Ensino-aprendizagem - Gramática Escola - Ensino-aprendizagem - Supervisão - Estágio pedagógico
Contexto Educativo
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Editora
Universidade da Beira Interior