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Orientador(es)
Resumo(s)
A elaboração do presente trabalho permitiu uma reconstrução de conhecimentos adquiridos ao longo de sucessivas práticas supervisionadas numa perspectiva de interpretação dos factores que as envolvem.
Após a elaboração de um quadro teórico acerca de modelos e práticas de supervisão pedagógica, tentámos encontrar um espaço de
convergência de saberes à luz da utilização do “estudo de caso” como estratégia de formação de professores em estágio pedagógico/didáctico.
L’élaboration de ce travail nous a permit une reconstruction des connaissances acquises tout au long de diverses et successives pratiques supervisionnées dans une perspective d’interprétation des facteurs qui les expliquent. Après la construction d’un cadre théorique sur les modèles et les pratiques de supervisionnement pédagogique, nous avons essayé de trouver un espace de convergence des savoirs, utilisant pour cela une « étude de cas » comme stratégie de formation de professeurs en cours de stage pédagogique.
L’élaboration de ce travail nous a permit une reconstruction des connaissances acquises tout au long de diverses et successives pratiques supervisionnées dans une perspective d’interprétation des facteurs qui les expliquent. Après la construction d’un cadre théorique sur les modèles et les pratiques de supervisionnement pédagogique, nous avons essayé de trouver un espace de convergence des savoirs, utilisant pour cela une « étude de cas » comme stratégie de formation de professeurs en cours de stage pédagogique.
Descrição
Palavras-chave
Língua portuguesa - Ensino - Supervisão pedagógica Formação de professores Língua portuguesa - Língua materna - Ensino - Professor