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Reflexo: Ferramenta Pedagógica para uma nova relação entre a escola e as comuniddaes ciganas
| dc.contributor.author | Carreira, Rosa | |
| dc.contributor.author | Correia, Teresa | |
| dc.contributor.author | Alves, Marta | |
| dc.contributor.author | Branco, M. | |
| dc.contributor.author | Sá, Sónia de | |
| dc.contributor.author | Melchior, Sílvia | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, Bruno | |
| dc.contributor.author | Rojão, Graça | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-03T11:51:09Z | |
| dc.date.available | 2019-12-03T11:51:09Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Os estereótipos, e consequente discriminação da comunidade cigana, são uma realidade que se mantém nos dias de hoje. Os obstáculos observados ao longo do processo de integração desta comunidade na cultura maioritária refletem-se particularmente no elevado abandono e insucesso escolares. Foi com base na constatação destes problemas que surgiu o Projeto Reflexo - Imagens Positivas que, numa perspetiva de educação intercultural, tem como objetivo colocar a comunidade cigana e não cigana a refletir sobre os seus valores e tradições, no sentido de potenciar o diálogo e um maior conhecimento e aceitação mútuos. Pretende-se, deste modo, através de uma escola mais inclusiva, empoderar jovens da comunidade cigana, levando a que reflitam sobre o que é valioso na sua cultura e de que forma se podem inserir na cultura maioritária sem perder a sua matriz própria. A escola aparece assim como instrumento de uma política emancipadora e espaço da educação política das novas gerações, procurando através da diferenciação e do multiculturalismo curricular promover uma maior justiça e equidade. Em suma, através da conceção, experimentação e edição de um recurso com atividades pedagógicas a ser utilizado nas escolas e envolvendo ativamente, neste processo, alunos e alunas, professores e professoras e ainda encarregados e encarregadas de educação, pretende-se contribuir para: – a permanência das crianças ciganas na Escola para além do 1º e 2º ciclos do Ensino Básico, combatendo, assim, o abandono escolar nesta população; – o respeito de toda a Escola em relação à comunidade cigana, através da valorização das diferenças culturais e promoção de uma cultura de não discriminação no contexto escolar (ou seja, uma Escola inclusiva). | pt_PT |
| dc.description.sponsorship | Edição financiada pelo FAPE - Fundo de Apoio à Estratégia Nacional para a Integração das Comunidades Ciganas (ENICC) promovido pelo Alto Comissariado para as Migrações I.P (ACM I.P). | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-97709-9-7 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.6/7658 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Coolabora | pt_PT |
| dc.subject | Educação Inclusiva | pt_PT |
| dc.subject | Educação Intercultural | pt_PT |
| dc.title | Reflexo: Ferramenta Pedagógica para uma nova relação entre a escola e as comuniddaes ciganas | pt_PT |
| dc.type | book | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Covilhã | pt_PT |
| person.familyName | Alves | |
| person.familyName | Branco | |
| person.familyName | Sá | |
| person.familyName | Rogeiro Pinto Rojão | |
| person.givenName | Marta | |
| person.givenName | Maria Luísa | |
| person.givenName | Sónia Manuela Martins de | |
| person.givenName | Graça Maria | |
| person.identifier.ciencia-id | 7613-8CD9-4712 | |
| person.identifier.ciencia-id | 5E11-80EC-20CB | |
| person.identifier.ciencia-id | E21D-E87C-F129 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-8074-7168 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-8589-1310 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0964-3630 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-8799-8912 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 36647303400 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | book | pt_PT |
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