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Abstract(s)
O trabalho oferece uma visão sobre os modelos pedagógicos explicativos do processo de
escrita.
Após a desconstrução dos conceitos presentes no modelo, efetuou-se uma experiência
em sala de aula visando as diferenças entre resumo e síntese, no sentido de testar a
compreensão leitora dos alunos, bem como a capacidade de realização das tarefas
supracitadas.
Simultaneamente procede-se à reflexão sobre o estágio pedagógico sustentado na PES,
no Agrupamento de Escolas do Fundão.
El trabajo ofrece una visión de los modelos pedagógicos explicativos del proceso de escritura. Después de deconstruir los conceptos presentes en el modelo, se llevó a cabo un experimento en el aula con el objetivo de establecer las diferencias entre resumen y síntesis, con el fin de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes, así como la capacidad para realizar las tareas antes mencionadas. Al mismo tiempo, reflexionamos sobre la práctica pedagógica en Portugués y Español sostenida en la PES en el Grupo de Escuelas en Fundão.
El trabajo ofrece una visión de los modelos pedagógicos explicativos del proceso de escritura. Después de deconstruir los conceptos presentes en el modelo, se llevó a cabo un experimento en el aula con el objetivo de establecer las diferencias entre resumen y síntesis, con el fin de evaluar la comprensión lectora de los estudiantes, así como la capacidad para realizar las tareas antes mencionadas. Al mismo tiempo, reflexionamos sobre la práctica pedagógica en Portugués y Español sostenida en la PES en el Grupo de Escuelas en Fundão.
Description
Keywords
Escrita Formação de Escreventes Leitura Planificação Resumo Síntese