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Prática de ensino supervisionada : geometria descritiva A 10º ano, criatividade no ensino
| dc.contributor.author | Afonso, Carla Sofia Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2014-01-07T16:36:33Z | |
| dc.date.available | 2014-01-07T16:36:33Z | |
| dc.date.issued | 2012-06 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório foi elaborado como parte integrante da Unidade Curricular, Estágio Pedagógico, do Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário, refletindo por um lado o percurso da prática de ensino supervisionada realizado ao longo do ano letivo 2011/2012, e por outro lado a investigação efetuada sob o tema - A Criatividade no Ensino. Assim, o relatório divide-se em duas partes. Na primeira apresenta-se a investigação realizada, que teve por principal objetivo aprofundar o conhecimento sobre criatividade e as suas implicações no processo de ensino aprendizagem e estratégias para o seu desenvolvimento. Na segunda parte do relatório encontram-se descritas as experiências vivenciadas durante a Prática de Ensino Supervisionada, incluindo uma caraterização da escola e da turma e a descrição/ análise reflexiva da prática efetuada. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.6/1526 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Universidade da Beira Interior | por |
| dc.subject | Artes visuais - Ensino básico e secundário | por |
| dc.subject | Artes visuais - Estágio pedagógico | por |
| dc.subject | Criatividade - Ensino | por |
| dc.subject | Geometria descritiva | por |
| dc.subject | Educação artística | por |
| dc.subject | Artes visuais - Prática de ensino supervisionado | por |
| dc.subject | Ensino artístico - Aspectos didácticos | por |
| dc.title | Prática de ensino supervisionada : geometria descritiva A 10º ano, criatividade no ensino | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Covilhã | por |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
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