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Abstract(s)
Numa tentativa de conhecer as práticas e representações dos professores acerca da
leitura, aplicámos um inquérito por questionário a vinte e três professores do
Agrupamento de Escolas Ribeiro de Carvalho.
Acreditando que a literacia do momento actual se constrói com professores
leitores, capazes de promover verdadeiras aprendizagens, elaborámos um quadro teórico
sobre a leitura, a dimensão da leitura e as práticas de literacia leitora, bem como sobre os
projectos que a alicerçam, para, no final, reflectirmos sobre os resultados obtidos no
inquérito supracitado e estabelecermos relações com os conceitos anteriormente
apresentados.
In an attempt to figure out teachers’ reading practices and representations, we carried out a survey to twenty-three teachers from the Ribeiro de Carvalho Schools Group. Believing that nowadays literacy is built with reader teachers, who are able to promote a true learning, we have worked out a theoretical scheme about reading, the reading’s dimension and the reading literacy’s practices, as well as the projects which support it, so that, in the end, we can reflect on the survey results and connect these concepts.
Dans une tentative de comprendre les pratiques et les attitudes des enseignants sur la lecture, nous avons réalisé une enquête à vingt-trois enseignants du groupement des écoles Ribeiro de Carvalho. Estimant que l´alphabétisation actuelle se construit avec les lecteurs du corps d´enseignants, capables de promouvoir l'apprentissage réel, nous avons développé un cadre théorique sur la lecture, la dimension de la lecture et les pratiques d'alphabétisation par la lecture, aussi bien que sur les projets qui lui servent de base, pour, à la fin, réflechir sur les résultats obtenus dans l´enquête mentionné ci-dessus et établir des relations avec les concepts présentés précédemment.
In an attempt to figure out teachers’ reading practices and representations, we carried out a survey to twenty-three teachers from the Ribeiro de Carvalho Schools Group. Believing that nowadays literacy is built with reader teachers, who are able to promote a true learning, we have worked out a theoretical scheme about reading, the reading’s dimension and the reading literacy’s practices, as well as the projects which support it, so that, in the end, we can reflect on the survey results and connect these concepts.
Dans une tentative de comprendre les pratiques et les attitudes des enseignants sur la lecture, nous avons réalisé une enquête à vingt-trois enseignants du groupement des écoles Ribeiro de Carvalho. Estimant que l´alphabétisation actuelle se construit avec les lecteurs du corps d´enseignants, capables de promouvoir l'apprentissage réel, nous avons développé un cadre théorique sur la lecture, la dimension de la lecture et les pratiques d'alphabétisation par la lecture, aussi bien que sur les projets qui lui servent de base, pour, à la fin, réflechir sur les résultats obtenus dans l´enquête mentionné ci-dessus et établir des relations avec les concepts présentés précédemment.
Description
Keywords
Biblioteca escolar Promoção de leitura Plano Nacional de Leitura Literacia
Pedagogical Context
Citation
Publisher
Universidade da Beira Interior