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Regulação emocional em estudantes do ensino superior

datacite.subject.fosCiências Sociais::Psicologiapor
dc.contributor.advisorSilva, Cláudia Maria Gomes Mendes da
dc.contributor.authorSantos, Ana Catarina Cardoso dos
dc.date.accessioned2022-01-17T17:12:59Z
dc.date.available2022-01-17T17:12:59Z
dc.date.issued2021-09-30
dc.date.submitted2021-07-30
dc.description.abstractO presente estudo analisa a relação entre os estilos educativos parentais e a regulação emocional em estudantes do ensino superior. A amostra foi composta por 413 estudantes com idades compreendidas entre os 18 e os 25 anos (M = 20.18, DP = 1.945). Os dados foram recolhidos a partir de um protocolo online, e recorreu-se a um questionário sociodemográfico, elaborado pela equipa de investigação do projeto, ao Questionário Estilos Educativos Parentais revisto e ao Questionário de Regulação Emocional Comportamental. Os resultados demonstraram uma média superior nas estratégias de regulação emocional mais adaptativas comparativamente às estratégias menos adaptativas, e ainda uma diferença na perceção dos estilos educativos parentais da mãe e do pai. Verificou-se também que existe uma correlação entre os estilos educativos parentais e a idade dos participantes com as estratégias comportamentais de regulação emocional.por
dc.identifier.tid202856488
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.6/11895
dc.language.isoporpor
dc.subjectBerqpor
dc.subjectEnsino Superiorpor
dc.subjectEstilos Educativos Parentaispor
dc.subjectEstudantes do Ensino Superiorpor
dc.subjectQeep-Rpor
dc.subjectRegulação Emocionalpor
dc.titleRegulação emocional em estudantes do ensino superiorpor
dc.title.alternativeInfluência dos estilos educativos parentais percebidospor
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typemasterThesispor
thesis.degree.name2º Ciclo em Psicologiapor

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