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Orientador(es)
Resumo(s)
Pretendemos aqui glosar certos aspectos ligados ao estudo da chamada Literatura Infantil, particularmente os que respeitam às suas raízes bem como às suas possíveis ligações com especialidades típicas da cultura tradicional oral e popular.
A preocupação da constante actualização quanto às melhores estratégias pedagógicas leva-nos a analisar vectores ligados a um nível etário mais baixo.
O conceito de Literatura Infantil surge, desde há muito, rodeado por um debate, no qual teóricos e críticos tentam chegar a um consenso, sem, contudo, alcançarem um acordo universalmente aceite.
Este estudo pretende enunciar as várias concepções de Literatura, nomeadamente a Infantil e fazer uma breve abordagem das suas origens históricas.
A diversidade de obras está indubitavelmente presente não só nas salas de aula, como também nas bibliotecas e no meio comercial.
Ao pretendermos contrapor duas épocas distintas, seleccionámos três obras clássicas (O Gato das Botas; A Raposa e a Cegonha; A Gata Borralheira) e três obras, das propostas pelo Plano Nacional de Leitura, mais contemporâneas (O Dia em que a Mata Ardeu; O Dia em que o Mar Desapareceu; O Menino Gordo).
Nesta perspectiva, iremos desenvolver um processo metodológico e didáctico, tendo em vista desenvolver todas as áreas Curriculares, com especial incidência no Desenvolvimento da Linguagem e reflectir sobre o valor das histórias na formação das crianças do Pré-Escolar.
Pretendemos descobrir a quais histórias as nossas crianças são mais sensíveis.
Descrição
Palavras-chave
Desenvolvimento da linguagem Literatura infantil
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade da Beira Interior