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Advisor(s)
Abstract(s)
Com a multiplicação e uso das novas tecnologias no século XXI, já não faz sentido
ensinar línguas estrangeiras recorrendo exclusivamente ao manual ou às fichas de trabalho.
O vídeo foi pouco a pouco substituindo as formas mais tradicionais de lecionação, já
que este recurso, extremamente rico, evidencia um potencial didático enorme, pois trata-se
de um material autêntico onde se trabalham situações comunicacionais e civilizacionais reais
da língua em estudo.
É de salientar, que o vídeo proporciona uma fonte inesgotável de recursos para a aula
de língua estrangeira, tornando-se um instrumento indispensável para o docente, uma vez
que este recurso permite ativar todos os elementos linguísticos e extralinguísticos que
participam na competência comunicativa. Além disso, este suporte audiovisual, ao combinar
som e imagem, apresenta situações comunicativas significativas, tal como sucede na vida
real, preparando assim os discentes de uma forma mais objetiva e concreta para o
desenvolvimento e aperfeiçoamento da compreensão oral.
O objetivo deste trabalho é procurar refletir sobre as diferentes metodologias
pedagógicas a utilizar na sala de aula com vista a trabalhar a compreensão oral, explorando
as possibilidades que o uso do vídeo nos oferece. Utilizando diferentes recursos e atividades
que proporcionam uma melhor compreensão oral aos alunos, tornando-os, assim, ouvintes
competentes.
Assim, este relatório pretende ser uma abordagem em torno do desenvolvimento da
compreensão oral, durante a prática pedagógica, sendo, para o efeito, propostas algumas
estratégias e atividades que motivem os discentes a aperfeiçoar a sua habilidade linguística,
utilizando o vídeo com o recurso principal.
Con la proliferación y el uso de las nuevas tecnologías en el siglo XXI, ya no tiene sentido para enseñar lenguas extranjeras utilizando sólo el manual o las hojas de trabajo. El vídeo fue reemplazando gradualmente las formas más tradicionales de la enseñanza, ya que este recurso, sumamente rico, tiene un enorme potencial educativo porque se trata de un material auténtico donde se trabaja con muestra reales de lengua y de la cultura en el estudio. Hay que tener en cuenta que el vídeo ofrece una fuente inagotable de recursos para el aula de lengua extranjera, convirtiéndose en una herramienta indispensable para el profesor ya que este material permite activar todos los elementos lingüísticos y extralingüísticos que participan en la competencia comunicativa. Además, este recurso audiovisual, mediante la combinación de sonido e imagen, presenta situaciones comunicativas significativas, como las que suceden en la vida real, preparando así a los estudiantes de una forma más objetiva y concreta para desarrollar la comprensión oral. El objetivo de este trabajo es tratar de reflexionar sobre las diferentes metodologías pedagógicas para trabajar la comprensión oral en el aula, explotando las posibilidades que el uso del vídeo nos ofrece para desarrollar diferentes actividades que proporcionan una mejor capacidad de escucha por parte de los estudiantes, convirtiéndose en oyentes competentes. Por lo tanto, este informe pretende ser una reflexión sobre el desarrollo de la comprensión oral durante la práctica docente, siendo propuestas algunas estrategias y actividades que motivan a los estudiantes a mejorar su habilidad lingüística con ayuda del vídeo.
Con la proliferación y el uso de las nuevas tecnologías en el siglo XXI, ya no tiene sentido para enseñar lenguas extranjeras utilizando sólo el manual o las hojas de trabajo. El vídeo fue reemplazando gradualmente las formas más tradicionales de la enseñanza, ya que este recurso, sumamente rico, tiene un enorme potencial educativo porque se trata de un material auténtico donde se trabaja con muestra reales de lengua y de la cultura en el estudio. Hay que tener en cuenta que el vídeo ofrece una fuente inagotable de recursos para el aula de lengua extranjera, convirtiéndose en una herramienta indispensable para el profesor ya que este material permite activar todos los elementos lingüísticos y extralingüísticos que participan en la competencia comunicativa. Además, este recurso audiovisual, mediante la combinación de sonido e imagen, presenta situaciones comunicativas significativas, como las que suceden en la vida real, preparando así a los estudiantes de una forma más objetiva y concreta para desarrollar la comprensión oral. El objetivo de este trabajo es tratar de reflexionar sobre las diferentes metodologías pedagógicas para trabajar la comprensión oral en el aula, explotando las posibilidades que el uso del vídeo nos ofrece para desarrollar diferentes actividades que proporcionan una mejor capacidad de escucha por parte de los estudiantes, convirtiéndose en oyentes competentes. Por lo tanto, este informe pretende ser una reflexión sobre el desarrollo de la comprensión oral durante la práctica docente, siendo propuestas algunas estrategias y actividades que motivan a los estudiantes a mejorar su habilidad lingüística con ayuda del vídeo.
Description
Keywords
Competencia Comunicativa Competencia Lingüística Comprensión Oral Cultura Escuchar Estrategias Y Actividades Lengua Extranjera Oír Oyente Competente Vídeo