A observação de aulas enquanto prática reflexiva

Silva, Carla Isabel Abrantes

Publication

A observação de aulas enquanto prática reflexiva

2009Master thesis

dc.contributor.advisor	Sardinha, Maria da Graça Guilherme de Almeida
dc.contributor.author	Silva, Carla Isabel Abrantes
dc.date.accessioned	2015-05-21T16:08:49Z
dc.date.available	2015-05-21T16:08:49Z
dc.date.issued	2009
dc.date.submitted	2009
dc.description.abstract	As alterações recentes na legislação que regula o novo Estatuto da Carreira Docente, a Avaliação de Desempenho do Pessoal Docente e a alteração do Regime de Autonomia das Escolas vêm colocar em relevo e fazer-nos repensar sobre as funções supervisivas, até então confinadas à formação inicial de professores e a acções de carácter inspectivo. É dentro deste contexto que surge uma nova tendência associada à gestão intermédia, que até ao momento não fazia parte do quotidiano das escolas em geral e dos docentes em particular. É neste paradigma de mudança, que surge o interesse pela formação de professores como um processo contínuo, que não deve prescindir das experiências pessoais e profissionais desenvolvidas ao longo da vida, entendendo o ambiente de trabalho em sala de aula como um importante contexto formador na construção de uma consciência colectiva com vista a uma prática reflexiva.	por
dc.description.abstract	Les nouvelles modifications sur la législation à propos le nouveau statut de la carrière des professeurs, l’évaluation du dégagement des professeurs et les modifications do régime de l’autonomie des écoles vient rendre saillant les fonctions de supervision, jusqu’au moment, destinées à la formation des professeurs débutants ou à des fonctions dirigées à l’inspection. C’est dans ce contexte qui apparait une nouvelle propension associée à la gestion entremise, que, jusqu’à ce moment là, ne faisait partie du quotidien des écoles en général et des professeurs en particulaire. C’est à propos de tout ça, qui naît l’intérêt sur la formation des professeurs dans un procès continu, qui ne devrait pas renoncer aux expériences personnelles et professionnelles développées pendant toute la vie, en regardant l’ambiant de travail comme un important contexte formatif dans la construction d’une conscience collective vis-à-vis une pratique réflexive.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.6/3368
dc.language.iso	por	por
dc.subject	Ensino - Supervisão pedagógica	por
dc.subject	Ensino - Avaliação do desempenho - Séc. 21 - Portugal	por
dc.subject	Ensino - Professores - Avaliação de desempenho - Portugal	por
dc.subject	Formação de professores - Professor reflexivo	por
dc.title	A observação de aulas enquanto prática reflexiva	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por
thesis.degree.discipline	Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literário	por
thesis.degree.level	Mestre	por
thesis.degree.name	Dissertação apresentada à Universidade da Beira Interior para a obtenção do grau de mestre em Estudos Didácticos, Culturais, Linguísticos e Literário	por