Relatório final de estágio pedagógico

Araújo, Carlos Miguel Miranda Ribeiro de

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Relatório final de estágio pedagógico

2010Master thesis

dc.contributor.advisor	Martins, Júlio Manuel Cardoso
dc.contributor.author	Araújo, Carlos Miguel Miranda Ribeiro de
dc.date.accessioned	2014-09-16T11:11:30Z
dc.date.available	2014-09-16T11:11:30Z
dc.date.issued	2010
dc.date.submitted	2010
dc.description.abstract	O desporto, e a actividade física a si associada, é um dos fenómenos sociais conciliadores da estratificação de classes presentes em qualquer sociedade. Um ditado popular diz-nos que “um homem pode mudar de partido, emprego ou mesmo de mulher, mas nunca muda de Clube”. Sem querer entrar numa larga discussão sobre a pertinência desta afirmação, ela apenas deve ilustrar a importância que o desporto representa para a sociedade em geral, independentemente do seu género, do seu estrato social ou das suas crenças. Num contexto social, devemos reflectir sobre quais as implicações que o desporto tem nos indivíduos que com ele se relaciona. “Mente sã em corpo são” é uma velha afirmação para a necessidade da prática desportiva. Nas sociedades actuais, o papel do desporto ganha uma importância fundamental (inclusão social, obesidade). A educação física leccionada nas escolas é também um importantíssimo vector da educação. No processo de ensino - aprendizagem, a educação física pode contribuir para um desenvolvimento mais coerente da formação da personalidade. A tomada de riscos, decisões e espírito de equipa são uma constante na prática de qualquer modalidade desportiva e podem privilegiar a aquisição comportamentos/competências que permitam um desenvolvimento das capacidades de interacção social na criança ou adolescente. A natureza mais lúdica e a interacção que o desporto proporciona pode permitir que adquira um poder muito forte junto dos sistemas sócios – culturais. Também no mundo empresarial o desporto já é reconhecido como um instrumento de aquisição e treino de competências organizacionais que posteriormente poderão ser transferidas para o contexto de trabalho, por outras palavras o desporto é já um instrumento de coaching2. Assim, os processos de formação contínua para os seus quadros ganham cada vez mais aceitação pela comparação psicológica permitida em relação aos processos de gestão e tomada de decisões de alto risco, dando como exemplo a formação de competências organizacionais em meio outdoor e recorrendo a actividades desportivas tanto em voga nos dias de hoje. [...]
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.6/2279
dc.language.iso	por	por
dc.subject	Educação física	por
dc.title	Relatório final de estágio pedagógico	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por
thesis.degree.discipline	Ensino de Educação Física no 2º e 3º Ciclo	por
thesis.degree.level	Mestre	por
thesis.degree.name	Dissertação apresentada à Universidade da Beira Interior para a obtenção do grau de mestre em Ensino de Educação Física no 2º e 3º Ciclo	por