Aquisição de competências técnico-procedimentais, impacto na (re)-criação de imagens, em oficina de artes

Oliveira, David Pires

Publication

Aquisição de competências técnico-procedimentais, impacto na (re)-criação de imagens, em oficina de artes

2012-06Master thesis

dc.contributor.advisor	Caiado, Fátima Maria Gomes de Oliveira
dc.contributor.advisor	Fidalgo, Ana Cristina Matos Lopes
dc.contributor.author	Oliveira, David Pires
dc.date.accessioned	2013-10-29T16:20:37Z
dc.date.available	2013-10-29T16:20:37Z
dc.date.issued	2012-06
dc.description.abstract	O propósito deste Relatório de Estágio corresponde à Prática de Ensino Supervisionada, desenvolvida na Escola Secundária Campos Melo, ao longo do ano letivo de 2011/2012, nas disciplinas de Oficina de Artes (12º ano) e de Geometria Descritiva (10º ano), pertencentes ao Curso científico-humanístico de Artes Visuais. A investigação, intitulada “Aquisição de competências técnico-procedimentais - Impacto na (re-)criação de imagens, em Oficina de Artes (12ºano)”, tem como objetivo principal constatar, averiguar, testar e conhecer as competências adquiridas nos anos anteriores e sua aplicação na disciplina de Oficina de Artes. Trata-se de uma investigação-ação em que a metodologia consiste na (re)criação de uma imagem, em três atividades distintas. Devem ser utilizados os elementos estruturantes da linguagem plástica (ponto, linha e textura). Os alunos, autonomamente, recorrem, demonstram e aplicam os conhecimentos adquiridos anteriormente, aperfeiçoando-os. O papel do professor estagiário consistiu em proporcionar e sugerir aos alunos, a diversificação tanto dos recursos como da aplicação de técnicas de expressão, perseguindo a novidade (entropia vs. enigma) e explorando o desconhecido (sintaxe e semântica). O autor deste relatório realizou uma pesquisa das competências que os alunos deveriam adquirir, analisando o funcionamento do currículo nacional e programas das disciplinas específicas do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais por se tratar de um ano terminal (12ºano) e para garantir a interdisciplinaridade. Esta análise constará na sua totalidade em apêndice. A observação realizada ao longo da evolução e execução das atividades, bem como a avaliação final, concluirão este capítulo. Esta investigação contém, ainda, uma breve pesquisa teórica de alguns conceitos considerados pertinentes para a prática da atividade programada no ensino das artes visuais, focados na perspetiva de ensino aprendizagem. Deste modo foi analisada a arte, o professor, a criatividade e a imagem no ensino, [capítulo II]. No terceiro capítulo, apresenta-se uma breve caracterização do meio, da escola, da turma com o qual foi desenvolvido o processo de investigação e de algumas atividades extracurriculares realizadas. No capítulo IV, é descrita a prática pedagógica desenvolvida e as metodologias usadas na procura das respostas às questões que originaram o motivo e interesse desta investigação. É ainda feita uma análise crítica das aulas desenvolvidas, da prestação do autor deste relatório durante as aulas assistidas e são apresentados também os recursos e técnicas de expressão utilizados pelos alunos.	por
dc.description.abstract	The purpose of this Internship Report corresponds to the Supervised Teaching Practice, developed at the Campos Melo High School, over the academic year 2011/2012, in the subjects of Workshop of Arts (12th grade) and Geometry (10th grade), belonging to the Scientific and Humanistic Course of Visual Arts. This research, entitled "Acquisition of technical-procedural skills - impact on the (re)creation of images, in the Workshop of Arts (12th grade)", has as main goal to find, check, test and know the skills acquired in previous years and its application in the subject of Workshop of Arts. This is an investigation-action in which the methodology consists in the (re)creation of an image in three distinct activities. Structuring elements of the plastic language (point, line and texture) should be used. Students, independently, use, demonstrate and apply the knowledge acquired previously, improving them. The role of the teacher intern consisted of providing and suggesting the students, the diversification of resources such as the application of techniques of expression, chasing the novelty (entropy vs. puzzle) and exploring the unknown (syntax and semantics). The author of this report conducted a survey of skills students should acquire, by analyzing the functioning of the national curriculum and programs in specific subjects of the Scientific and Humanistic Course of Visual Arts, because it’s a terminal year (12th grade) and to ensure interdisciplinarity. This analysis will be included in full in Appendix. The note held along the evolution and implementation of activities, as well as the final assessment, will conclude this chapter. This investigation includes a brief theoretical research of some concepts considered relevant to the practice of scheduled activity in Visual arts education, focused on teaching and learning perspective. In this way, the art, the teacher, the creativity and the image in teaching were analysed [Chapter II]. The third chapter presents a brief characterization of the social environment, of the school, of the class in which the research process was developed and some extracurricular activities. Chapter IV describes the developed educational practice and methodologies used in seeking answers to the questions that led to the motive and interest of this research. It makes a critical analysis of the developed lessons, the provision of the author of this report during assisted class and it presents the resources and techniques of expression used by students.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.6/1456
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.publisher	Universidade da Beira Interior	por
dc.subject	Artes visuais - Prática de ensino supervisionada	por
dc.subject	Artes visuais - Técnicas de expressão	por
dc.subject	Artes visuais - Estágio pedagógico	por
dc.subject	Geometria descritiva - Artes visuais	por
dc.subject	Oficina de artes	por
dc.subject	Educação artística - Relação pedagógica	por
dc.subject	Educação artística - Educação estética	por
dc.title	Aquisição de competências técnico-procedimentais, impacto na (re)-criação de imagens, em oficina de artes	por
dc.title.alternative	Prática de ensino supervisionada, geometria descritiva A 10º ano, oficina de artes 12º ano
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Covilhã	por
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por