Implementação e evolução do ensino da língua espanhola no sistema educativo português

Vale, Inês Felipa Pereira do

Publication

Implementação e evolução do ensino da língua espanhola no sistema educativo português

2009Master thesis

dc.contributor.advisor	Osório, Paulo José Tente da Rocha Santos
dc.contributor.advisor	Sardinha, Maria da Graça Guilherme de Almeida
dc.contributor.author	Vale, Inês Felipa Pereira do
dc.date.accessioned	2015-05-21T15:48:55Z
dc.date.available	2015-05-21T15:48:55Z
dc.date.issued	2009
dc.date.submitted	2009-08
dc.description.abstract	A necessidade de formar cidadãos plurilingues baseia-se em diversos documentos de carácter europeu, nomeadamente o Quadro Europeu Comum de Referência das línguas. Como maneira de promover este plurilinguismo recomenda-se um ensino precoce de línguas no primeiro ciclo. Nos nossos tempos, assistimos à integração do Espanhol em praticamente todas as escolas do país. Este objectivo de inclusão de uma nova língua estrangeira nos planos curriculares vem salientar o caminho cada vez mais plurilingue e mais pluricultural de uma escola que outrora era monolingue e mono cultural. Algumas formas de concretizar esta nova tendência vão ao encontro dos objectivos de uma nova política educativa, baseada na construção de um cidadão europeu. O cidadão europeu do futuro era só aquele que investia no saber ser, mas também que tem um saber, que adquiriu ferramentas para aprender a aprender e que domina o saber fazer para viver com os outros cidadãos europeus. A nossa dissertação, defendendo uma competência comunicativa para o ensino do Espanhol, apresenta quatro partes fundamentais. Em forma introdutória, é feita uma apresentação do estudo inserido nas directrizes do Quadro Europeu Comum de Referência, no que se refere à aprendizagem das línguas estrangeiras. Após o surgimento da União Europeia as fronteiras foram diluídas e o plurilinguismo ganhou outro significado. No primeiro capítulo tratamos a passagem, numa visão diacrónica, do latim ao espanhol. Como língua românica, a par do português, o espanhol deriva desse latim coloquial tardio. Esse latim foi tendo incidências diferentes na Hispânia, dando origem às diferentes línguas faladas neste território. O segundo capítulo trata da importância do espanhol no mundo, a vários níveis, e da tentativa de implementação do Espanhol numa escola cada vez mais plurilingue e pluricultural: uma escola que assiste ao surgimento do Espanhol como língua franca. O terceiro capítulo, de carácter prático, é o estudo de caso, na Escola Secundária Alves Martins, em Viseu. Neste capítulo, analisamos a avaliação oral e escrita em turmas do 7º, 10º e 11º anos. O nosso estudo empírico assenta, assim, em dois ciclos e níveis distintos permitindo-nos retirar conclusões comparativas.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.6/3367
dc.language.iso	por	por
dc.subject	Sistema educativo - Ensino de línguas estrangeiras - Portugal	por
dc.subject	Língua espanhola - Ensino - Segunda língua	por
dc.subject	Língua espanhola - Ensino - Sistema educativo - Portugal	por
dc.subject	Língua estrangeira - Didáctica	por
dc.title	Implementação e evolução do ensino da língua espanhola no sistema educativo português	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por
thesis.degree.discipline	Estudos Ibéricos	por
thesis.degree.level	Mestre	por
thesis.degree.name	Dissertação apresentada à Universidade da Beira Interior para a obtenção do grau de mestre em Estudos Ibéricos	por