É fazendo que se ensina e se aprende a fazer: do amargo educar ao doce saber

Vieira, Virgínia da Costa

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É fazendo que se ensina e se aprende a fazer: do amargo educar ao doce saber

2013-06Master thesis

dc.contributor.advisor	Sardinha, Maria da Graça Guilherme de Almeida
dc.contributor.author	Vieira, Virgínia da Costa
dc.date.accessioned	2015-05-26T11:16:51Z
dc.date.available	2015-05-26T11:16:51Z
dc.date.issued	2013-06
dc.date.submitted	2013
dc.description.abstract	O objetivo do presente trabalho assenta na reflexão dos diferentes papéis e funções desempenhados pela Escola e pelos professores em virtude de um ensino de qualidade, que respondam aos princípios fundamentais para o estabelecimento de uma relação de interesses comuns, baseados nos valores de respeito e igualdade, necessários a uma sociedade democrática e multicultural. Neste sentido, a primeira abordagem fundamenta a importância da disciplina de português no currículo e a contribuição que a literatura infanto-juvenil traz para o desenvolvimento integral do aluno, através da abordagem do conto Avó e Neto contra vento e areia de Teolinda Gersão, perspetivada segundo as metodologias do aprender a aprender. Seguidamente, são analisadas diferentes práticas necessárias e fundamentais à formação de futuros cidadãos internacionais plurilingues e pluriculturais, capazes de relacionar-se de forma eficiente com o Outro e que se revelam imprescindíveis ao saber-ser e ao saber-fazer num espaço multifacetado e diversificado. Por último, para resolver a ausência de conteúdos socioculturais verificados em alguns manuais de língua estrangeira com vista à sua exploração em sala de aula, apresentam-se de forma fundamentada propostas de atividades e materiais adequados, ajustados e desenvolvidos durante o ano de estágio pedagógico, promotores da correlação língua e cultura e da progressiva autonomia do aluno, acrescidos de considerações em torno de uma prática pedagógica reflexível e refletida.	por
dc.description.abstract	The goal of this essay is to reflect about the different roles and functions that school and teachers play in order to achieve a better quality teaching system that is able to respond to fundamental principles and establish a relationship of shared interests, based on the values of respect and equality, essential in a democratic and multicultural society. The first chapter justifies the importance of the Portuguese subject on the curriculum and the contribution that the infant-juvenile literature brings to the global development of the student. It is made an approach to the story og Teolinda Gersão “Avó e Neto contra vento e areia” according to the strategies of learning and learning to learn. Then, there is an analysis of the different practices that are essential to the formation of international citizens, plurilingual and multicultural who are able to communicate with each other across linguistic and cultural boundaries. Finally, are proposed and duly justified some didactical activities and some teaching resources, adjusted and developed among the pedagogical practice to solve the absence of sociocultural contents on some of text books used to teach a foreign language. These activities promote a close relationship between the linguistic skills and the cultural dimension as well as enable the progressive autonomy of the students. Furthermore, there are some considerations about a reflected and reflexive pedagogical practice.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.6/3371
dc.language.iso	por	por
dc.subject	Língua portuguesa - Ensino - Literatura infanto-juvenil	por
dc.subject	Língua espanhola - Ensino - Manuais	por
dc.subject	Ensino de línguas - Actividades extracurriculares	por
dc.subject	Educação plurilingue	por
dc.subject	Educação intercultural	por
dc.subject	Língua e cultura	por
dc.title	É fazendo que se ensina e se aprende a fazer: do amargo educar ao doce saber	por
dc.title.alternative	Relatório de estágio
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por
thesis.degree.discipline	Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário	por
thesis.degree.level	Mestre	por
thesis.degree.name	Dissertação apresentada à Universidade da Beira Interior para a obtenção do grau de Mestre em Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário	por